“孩子上课坐不住、老师讲的总像‘左耳进右耳出’”

“认字比同龄人慢半拍，写字歪歪扭扭还总写反，数学题反复讲仍一错再错……”

这让不少家长既焦虑又困惑？明明孩子智力正常，也并非不努力，可在听、说、读、写、算等学习环节却屡屡受挫，与同龄人的差距逐渐拉大。

事实上，这并非个例。我国约有 10% 的中小学生正面临学习困难的困扰，总人数预计超过 3000 万。

这些孩子并非 “笨” 或 “懒”，而是可能遭遇了容易被忽视的 “学习障碍”

什么是学习障碍？

学习障碍（Learning Difficulties）是指孩子在智力正常的情况下，由于某些因素导致在听、说、读、写、算等学习能力上明显落后于同龄人。

学习障碍 ≠ 智力低下！

很多家长因对其缺乏了解，误将问题归咎于孩子的态度，要么过度施压批评，要么盲目报班补习，反而让孩子陷入自卑、抵触学习的恶性循环。

很多孩子只是某些方面存在障碍，比如阅读障碍、书写障碍、注意力缺陷等。如果家长和老师能及早发现并给予适当帮助，孩子仍然可以取得良好的学习效果。

为什么会出现学习障碍？

学习障碍不是诊断，而是一类复杂的症候群。原因复杂多样。

生理因素

大脑发育差异，如某些脑区功能较弱

遗传因素（家族中有类似情况）

出生时异常如早产、低体重、出生时缺氧等。

心理因素

注意力缺陷多动障碍（ADHD）

焦虑、抑郁等情绪问题影响学习状态

自信心不足，对学习产生抵触

环境因素

家庭环境：父母教育方式不当（如过度严厉或放任）

学校环境：教学方法不适合，师生关系紧张

社交影响：被同学孤立或欺凌

如果孩子出现以下表现，家长需要提高警惕：

✅阅读障碍

认字困难，容易混淆形近字（如“大”和“太”）

阅读速度慢，跳行漏字

理解能力差，读完文章后无法复述

✅书写障碍

写字歪歪扭扭，难以控制笔画

经常写反字（如“b”写成“d”）

写作时表达混乱，逻辑不清

✅数学障碍

数字记忆困难，计算经常出错

难以理解数学概念（如进位、借位）

应用题理解能力差

✅注意力问题

容易分心，无法专注完成任务

做事拖拉，作业效率极低

经常丢三落四，忘记带作业

如果孩子长期存在这些问题，建议家长：

1.与老师沟通，了解孩子在学校的表现

2.进行专业评估

3.调整教育方式，避免过度施压

学习障碍的干预并非 “孤军奋战”，专业的医疗支持与科学的干预体系，能为孩子和家庭提供精准的方向与力量。

瑞安市妇幼保健学习困难门诊聚焦学习困难领域，凭借多学科协作优势与个性化服务，从医学视角破解学习障碍，定制个性化干预方案，助力孩子突破学习困境。

门诊特色优势

多学科团队协作：由儿保医生、康复治疗师、心理健康指导师等专业人员组成多学科团队

【团队介绍】

长期随访管理：为每位患儿建立专属随访档案，动态跟踪干预效果，根据孩子的进步情况及时调整方案  

多维度医学评估体系：开展神经心理测评、发育行为评估、感觉统合功能测评、心理情绪评估等评估，根据评估结果精准分型，明确干预方向

进行医学-教育-家庭三位一体干预

医学干预：药物治疗（如ADHD）、经颅磁刺激、多通道电生物反馈

能力提升：认知强化训练、学习策略指导、执行功能训练、感统训练

家庭支持：亲子沟通技巧、行为管理方案、环境适配建议

学校联动：提供教育安置建议